Resenha crítica

O texto: Aprender: o desafio reconstrutivo, de autoria de Pedro Demo, encontra-se no módulo Metodologia do Trabalho Científico, da Faculdade de Tecnologia e Ciências FTC ead 2005.

Pedro Demo , brasileiro , PhD em Sociologia , formado pela Universidade de Saarbrücken , Alemanha e pós-doutor pela University of. Califórnia at Los Angeles ( UCLA) 1999 -2000 . Atualmente é professor titular da UnB, Departamento de Serviços Social , publicou as obras : Questões para  a teleducação , Vozes 1998 , Educar pela pesquisa , Autores Associados , 1998 , Conhecimento  Moderno : sobre  ética e intervenção ,  do conhecimento , Desafios modernos para a educação , Aprendizagem no Brasil,ainda muito por fazer,Mediação, Porto Alegre,2004, Pesquisa participante sobre pensar e intervir juntos.Editora Líber Livra,Brasília ,2004.Universidade , Aprendizagem e Avaliação-Horizonte  reconstrutivos.Mediação,Porto Alegre,2004.Metodologia do Conhecimento Científico.Atlas São Paulo,2004 entre outros.

No já referido texto o autor trata a aprendizagem reconstrutiva como um ambiente adequado para que haja um ensino-aprendizagem de sujeitos de cariz  participativos  e autoformativo transformando-se em cidadãos críticos e reflexivos. Atenta também para a pesquisa como ambiente da aprendizagem reconstrutiva onde coloca o aluno no centro do processo e não como o objeto do saber, onde a presença do professor maiêutico é de fundamental importância, mas na condição de coadjuvante não como ator principal porque esse papel cabe ao aluno.

Nos últimos parágrafos desse texto o autor critica a pesquisa na Universidade brasileira chamando-a de mera pesquisa, praticamente voltada para o meio acadêmico não passando de textos, resumindo-se em conversas reprodutivas. Alude também que fazer simplesmente não basta; é mister saber fazer , porque é sempre necessário refazer e a pesquisa apresenta essa vantagem de  formar  sujeitos que  fazem e  refazem o seu conhecimento.

De acordo com as considerações acima citadas pelo autor a respeito do contexto de que nos foi apresentado no texto com bastante clareza e extrema verdade inegável. Considero os temas: Aprender: o desafio reconstrutivo , a pesquisa como ambiente de aprendizagem , os cenários do mundo de Sofia e professores na condição maiêutica  de ensino  como fundamentos importantíssimos para que o ensino brasileiro não decaia mais ainda  e passe do mero ensino , para um ensino crítico e criativo. Concordo quando ele critica o ensino das escolas brasileiras, pois sabemos que continua a acontecer na maioria das instituições de ensino do nosso país apesar de já estarmos no século XXI e o pior com o respaldo da LDB continuam comemorando os magros resultados apresentados pelas provas para satisfazer interesses estrangeiros disfarçados pelas estatísticas do aumento da escolaridade dos cidadãos bem lembrado por Demo em suas alusões.

 Sonho também, num ensino que leve a sujeitos críticos e participativos igual aos de alguns países do 1º mundo, como é o caso dos Estados Unidos bem exemplificados no seu texto pelo autor que a maioria dos seus professores são doutores. Mostrando ainda mais, o descaso de como a educação é encarada no Brasil. Esse texto mostra a todos que fazem parte e contribuem de alguma forma para a educação  um ótimo desafio  e  um imenso caminho a perseguir  para tornar os  futuros cidadãos brasileiros mais críticos e reflexivos.

Esta resenha é indica para auxiliar estudantes e profissionais da área de licenciatura, bem como a outros leitores e pesquisadores que se interessarem pela literatura de obras voltadas para os setores da educação em ampliar a sua formação e, consequentemente, contribuir de alguma forma com a área que atua.      

      REFERENCIAS  BIBLIOGRÁFICAS

DEMO, Pedro .Aprender:o desafio reconstrutivo.Metodologia do Trabalho                                                                             Científico,Salvador,p.76 a 82,FTC,ead,março,2005.